¿Conocemos y cuidamos nuestro castillo medieval?

Niños/as y maestras hemos viajamos en el tiempo para descubrir la fascinante época de la Edad Media.

Nuestros peques de 4 años exploraron cómo eran los castillos medievales, quiénes vivían en ellos y para qué servían sus altas torres y murallas. A través de cuentos, juegos y experiencias divertidas conocimos la vida en los castillos, los caballeros y las princesas, dejando volar la imaginación en cada actividad.

¡Qué emocionante es ver cómo aprenden jugando y creando!

Motivación

Los alumnos/as al llegar a clase se encontraron una gran sorpresa, ¡un castillo de cartón en el pasillo del colegio con grandes puertas!

En la puerta hay una nota de un caballero misterioso que nos pedía que cuidáramos su castillo para protegerlo de un gran dragón.

A partir de este momento, comenzamos a investigar…

Exposición de expertos

Cada semana contamos con tres expertos, que con la ayuda de sus familias investigaron sobre los siguientes aspectos:

• Primera semana: cómo eran los castillos, quién vivían en ellos, vestuario de la época, etc.
• Segunda semana: quiénes eran los caballeros, cómo vestían, el escudero y acompañantes.
• Tercera semana: los bufones, los dragones, historias y leyendas sobre la Edad Media.
• Cuarta semana: historias sobre los castillos, adivinanzas, poesías y canciones.

Los expertos realizarán sus exposiciones orales dentro del castillo junto a sus compañeros/as.

Fichas con Canva

Después, los expertos tenían que elaborar unas fichas realizadas en Canva sobre los temas tratados en las exposiciones orales para la elaboración de un cuadernillo.

Cuentacuentos

A continuación, el alumnado disfrutó de un cuenta-cuentos “Un castillo ecológico” dentro de nuestro castillo medieval.

Actividades plásticas

En este apartado, nuestros aventureros tuvieron que realizar las siguientes actividades:

• Elaboración de un castillo con troquelados.
• Elaboración de un casco de la Edad Media.

Roboteando

Finalmente, utilizamos los robots para realizar una actividad muy chula y, así, empezar a trabajar el pensamiento computacional. Algo que le será muy útil cuando «suban» de etapa.

¿Conocemos Amsterdam?

En la clase de 4 años hemos vivido una experiencia muy especial: ¡hemos viajado hasta Ámsterdam sin salir del cole!!!

A través de este proyecto, los niños y niñas están descubriendo cómo es esta ciudad, conocida por sus canales, sus bicicletas y por ser un lugar que cuida mucho el medio ambiente, con menos contaminación y más espacios limpios . Hemos aprendido la importancia de respetar la naturaleza y de utilizar medios de transporte que no contaminen.

Además, nos hemos adentrado en el mundo del arte conociendo a Vincent van Gogh. Observamos algunas de sus obras más famosas y después creamos nuestras propias producciones artísticas.

Este proyecto nos está permitiendo aprender jugando, viajar con la imaginación y despertar nuestra curiosidad por otras culturas, ciudades y grandes artistas.

Elaboramos Casitas

Realizamos con cartulinas casitas con la forma más típica de la ciudad de Amsterdam. Después las coloreamos y las recortamos.

Lo hicimos de tal forma que pudiéramos ponerlas de pie.

Los girasoles

En otra sesión, agrupamos a los niños de dos en dos, para trabajar en equipo y utilizando material reciclado (témperas , ceras y pegamento), realizamos una recreación de la obra de Van Gogh: “ Los girasoles” que fue la decoración que hicimos en el rincón de nuestro «minimundo».

Pasapalabra

Después, elaboramos y trabajamos un «pasapalabras» donde aparecían conceptos relacionados con la SdA, que además nos sirvió como instrumento de evaluación. 

Montamos y decoramos nuestro «minimundo»

Entre todos y usando todo el material que habíamos elaborado y aquel que trajeron de casa como bicis, piedras, puentes … montamos el rincón de Amsterdam.

Recreamos una de sus calles y expusimos nuestras elaboraciones artísticas.

Creación del vídeo final

Por último, utilizando la aplicación InShot elaboramos un vídeo con todas las fotos realizadas para el disfrute de las familias del trabajo de sus hijos/as.