Hace unos días los alumnos de 4º y 5º de primaria, hemos tenido la visita de Pamela, Agente de Igualdad de la Mancomunidad Sierra Suroeste. Ella de forma divertida y reflexiva nos ha ayudado a descubrir estrategias para mejorar nuestra relación con los demás.
Un pasito más para Aprender a resolver nuestros pequeños conflictos diarios con RESPETO, EMPATÍA, CARIÑO BUSCANDO SIEMPRE MEJORAR LAS RELACIONES.
El pasado viernes 28 tuvo lugar en el cole la celebración de Halloween y Todos los Santos. La diversión estuvo muy presente en este día y en cada actividad organizada para ellos con ilusión. Tuvimos un colofón de semana muy especial con un desfile de disfraces en el patio central del Colegio.
¡¡¡Pasamos un día de miedo!!!
Durante esa semana se les recuerda a nuestro alumnado, desde el área de Inglés, el origen de esta celebración, se profundiza en esta tradición anglosajona a través de diferentes actividades y juegos y con la ayuda de nuestro Auxiliar de Conversación, Paul, la llegan a entender de una manera más contextualizada. Es muy importante fomentar en nuestro alumnado el respeto y curiosidad por otras culturas.
Este año fue nuestro cuarto concurso de Halloween, durante unos días el pasillo central de Primaria y el hall de Infantil se engalanaron de telas de araña, insectos, monstruos, calabazas, fotografías de terror… elaborados por las familias y alumnado de nuestro centro.
El jurado lo tuvo realmente muy difícil para seleccionar las manualidades y fotos ganadoras, porque en cada una de ellas están puestas la ilusión, el tiempo, las capacidades y aprendizajes de nuestro alumnado. Desde aquí agradecemos mucho la implicación y participación de toda la familia cada año en ésta y en todas las propuestas que salen desde el Centro. ¡¡Os esperamos de nuevo el próximo curso!!
Al final se establecieron los siguientes ganadores:
El lunes 24 de octubre se celebró el Día internacional de la biblioteca. Aprovechando esta celebración, nuestro cole presentó la primera actividad del proyecto de centro de este año.
Nuestras entusiastas e imprevisibles letritas aparecerieron por primera vez este curso escolar. Regresaron de su planeta natal para interesarse, de nuevo, por todos los alumnos del colegio.
También, aprovecharon para explicarle a los niños que sus jefes estaban muy contentos con ellos por todo el trabajo que realizaron el curso pasado. Pero, también, les informaron sobre otras cuestiones y les contaron que había algunas cosas con las que no estaban muy satisfechos.
Así, según han decidido los jefes de las Letritas, este año en el colegio vamos a trabajar mucho en aspectos como la colaboración, el trabajo en equipo, la investigación, o la experimentación.
Para ello, seguiremos con el proyecto sobre las SOTOCIENCIAS; pero, esta vez, incidiendo sobre los contenidos de Ciencias Sociales.
¿Cómo lo vamos a hacer? Pues lo sabremos má adelantes. Lo que sí sabemos ya es que lo haremos dentro de un nuevo espacio que se va a crear en el centro: El aula del futuro.
Si quieres ver el vídeo sobre esta actividad, pincha en «Leer más»
La finalidad del proyecto de “Huertos Escolares” es la puesta en marcha de huertos escolares en los centros educativos de Extremadura por toda la geografía extremeña.
Otros fines del programa pasan por la puesta en marcha de una Red de Centros Agroecológicos o la modificación de las políticas educativas p ara incluir los huertos escolares en los currículos educativos.
¿Por qué poner en marcha huertos escolares?
¿Un huerto en una escuela? Cada vez son más los centros educativos en nuestro país, que ponen en marcha iniciativas que aúnan educación con agricultura. Puede parecer complicado, pero puede ponerse en marcha dedicando poco tiempo, y algo de espacio.
Pero, ¿cuáles son los motivos por los que poner en marcha un huerto escolar? ¿Qué beneficios aporta?
Conocer para querer
Los huertos ecológicos escolares favorecen la sensibilización ante la necesidad de cuidar del medio ambiente y hacer un uso más responsable de los recursos naturales. •
Aprender ciencias naturales
Las iniciativas permiten conocer de forma empírica cómo crecen las plantas, se obtienen los alimentos y entender cómo funcionan los ecosistemas.
Aprender ciencias sociales
Con un huerto también se puede aprender economía. Entre otras cosas, es un buen punto de partida para conocer cómo funciona el sistema alimentario mundial y la manera en que la forma de producir afecta a las personas.
Aprender humanidades
Poner en valor los conocimientos de los abuelos o apreciar la cultura y la gastronomía locales, es más fácil desde el contacto con la tierra.
Acercarse al mundo rural
¿Niños que no saben de dónde vienen los huevos o las fresas? Los huertos escolares acercan a los chicos y chicas de ciudad al campo.
Promover la alimentación saludable
Entender la importancia de la alimentación saludable también tiene que ver con este tipo de iniciativas pedagógicas.
Promover el consumo responsable
Si saben de dónde vienen los alimentos, cuánto cuesta obtenerlos y qué impacto tienen en el medio, ¿tendrán más oportunidades de ser consumidores responsables?
Fomentar actitudes de cooperación
Los profesores impulsores de huertos escolares inciden en ello con ejercicios para los que es esencial trabajar en equipo, algo básico en agricultura ecológica.
Conectar la escuela con el mundo
El huerto escolar es una oportunidad para complementar el trabajo en el aula con la iniciativa en el exterior, y conectar la escuela con su entorno, al tiempo que cuidar de él.
Aprender de forma más divertida y motivadora
La actividad física en el huerto y la recompensa de ver crecer lo que hemos cultivado alimenta la motivación por aprender más en el ámbito de la escuela.
La iniciativa del “Aula del Futuro” es una experiencia innovadora con la que buscamos mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado a la vez que integramos la tecnología.
El objetivo del proyecto es favorecer el desarrollo competencial del alumnado a través de diferentes tipos de actividades: crear, investigar, desarrollar, presentar… De este modo, la propuesta incluye la posibilidad de fomentar este tipo de actividades a través de zonas de aprendizaje.
Por otro lado, el objetivo del aula es que los docentes vean en esta propuesta un modelo de referenciapara promover cambios metodológicos en la práctica docente diaria a través de la creación y organización de espacios flexibles que promuevan el uso de metodologías activas. Después deberemos responder a las necesidades de los alumnos que vayan a utilizarla y adaptarnos al trabajo que se vaya a desarrollar.
El Aula del Futuro no es, fundamentalmente, el espacio físico, el mobiliario o la tecnología, sino un espacio de experimentación para mejorar los procesos de aprendizaje de los alumnos.
Como puede verse en la ilustración, el Aula del Futuro está dividida en seis espacios de aprendizaje diferentes. Cada espacio está concebido para realizar un determinado tipo de actividades que potencian un determinado estilo de enseñanza y aprendizaje.
Todo ello implica redefinir aspectos como el espacio físico, los recursos, los roles de alumno y maestro, etc. Las seis zonas de aprendizaje se denominan: «Crea», «Interactúa», «Presenta», «Investiga», «Intercambia» y «Desarrolla».
Si quieres ver todas las actividades que estamos realizando en el colegio, PINCHA EN LA IMAGEN que hay más abajo.
¿Un huerto en una escuela? Cada vez son más los centros educativos en nuestro país, que ponen en marcha iniciativas que aúnan educación con agricultura. Puede parecer complicado, pero puede ponerse en marcha dedicando poco tiempo, y algo de espacio.
La iniciativa del “Aula del Futuro” es una experiencia innovadora con la que buscamos mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado a la vez que integramos la tecnología. 
